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2024年廣西中小學(xué)創(chuàng)新特色實驗室優(yōu)秀案例評選結(jié)果揭曉

南寧市3個學(xué)校實驗室案例榜上有名

南寧市融媒體中心—南寧日報訊　近日，廣西教育技術(shù)和信息化中心公布2024年廣西中小學(xué)創(chuàng)新特色實驗室優(yōu)秀案例評選結(jié)果，南寧市有3個案例獲評優(yōu)秀案例。南寧市現(xiàn)代教育技術(shù)中心獲評選送工作優(yōu)秀組織單位。

隨著教育改革的不斷深入，南寧市教育部門不斷加大創(chuàng)新特色實驗室的資金投入，并鼓勵指導(dǎo)學(xué)校積極參與創(chuàng)新特色實驗室創(chuàng)建工作。2024年廣西中小學(xué)創(chuàng)新特色實驗室優(yōu)秀案例評選要求，實驗室立足學(xué)校辦學(xué)特色和實際，以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為起點，營造融學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)特征和先進技術(shù)于一體的學(xué)習(xí)情境，開展跨學(xué)科融合特色課程，滿足學(xué)科教學(xué)需求，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。此次入選的南寧市逸夫小學(xué)“達達”創(chuàng)新發(fā)明工作室、南寧市第二中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗室、南寧市第三中學(xué)大自然地理實驗室各具特色，展現(xiàn)了南寧市推動中小學(xué)創(chuàng)新特色實驗室建設(shè)的新成效。

據(jù)了解，南寧市現(xiàn)代教育技術(shù)中心持續(xù)深耕實驗室創(chuàng)新教育，南寧市中小學(xué)創(chuàng)新特色實驗室不斷涌現(xiàn)，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動學(xué)生個性化發(fā)展的重要平臺。各校創(chuàng)新特色實驗室以獨特的理念和豐富多樣的活動吸引學(xué)生參與，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，鍛煉了學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力，促進學(xué)校教育教學(xué)水平持續(xù)提升。（莫俊李昕頤）

南寧市逸夫小學(xué)“達達”創(chuàng)新發(fā)明工作室

南寧市逸夫小學(xué)“達達”創(chuàng)新發(fā)明工作室為創(chuàng)新與創(chuàng)客STEAM教育相結(jié)合的科學(xué)實驗室，吸納對科技創(chuàng)新有興趣的成員，培養(yǎng)學(xué)校師生掌握科學(xué)探究方法，提升創(chuàng)新意識和動手能力。該工作室凝聚了逸夫小學(xué)的科技教育團隊力量，并向周邊學(xué)校傳授科技教育經(jīng)驗。

南寧市逸夫小學(xué)“達達”創(chuàng)新發(fā)明工作室開展的發(fā)明指導(dǎo)課上，學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。

工作室除了完成創(chuàng)新發(fā)明能力培養(yǎng)課程的教學(xué)任務(wù)，每年還配合學(xué)?？萍脊?jié)及科技競賽，設(shè)計開展主題科技創(chuàng)意指導(dǎo)課、科學(xué)實踐活動、科技小發(fā)明展評、科學(xué)競技類比賽等豐富多彩的科技活動，組織學(xué)生開展兩次戶外實踐探索，讓孩子們在科技創(chuàng)新的氛圍中快樂成長。

近十年，學(xué)校師生積極參加各種科技類競賽活動，獲8個國際級獎項、12個國家級獎項、59個自治區(qū)級獎項，申請專利13個，參賽和獲獎數(shù)量位居南寧市小學(xué)前列，學(xué)校也因此獲評世界發(fā)明特色學(xué)校、中國創(chuàng)新型學(xué)校、全國青少年人工智能活動特色單位、全國北斗科普基地、全國中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造教育燎原計劃“創(chuàng)新教育基地?！?，成為廣西中小學(xué)科技教育的標桿。

南寧市第二中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗室

南寧市第二中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗室以“引領(lǐng)全區(qū)、面向全國”為創(chuàng)設(shè)目標，凸顯創(chuàng)新實驗的核心地位，擁有深度融入式高級實驗設(shè)備和傳感器技術(shù)。

南寧市第二中學(xué)學(xué)生用手持傳感器開展實驗。

實驗室建設(shè)獨具一格的化學(xué)創(chuàng)新課程體系，開設(shè)“基于大概念的傳感器深度教學(xué)”“高級實驗室玩家”“化學(xué)競賽實驗”等特色課程，切實提高了學(xué)生的動手操作能力和實驗操作水平。

實驗室強調(diào)以創(chuàng)新實驗為核心，鼓勵學(xué)生通過自主設(shè)計、探索實驗，發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘，激發(fā)創(chuàng)新潛能。同時，充分利用傳感器技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的實時采集、分析和處理，提高實驗的精確性和效率，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科技的敏感度和應(yīng)用能力。這樣的建設(shè)理念不僅有助于提升化學(xué)教育的質(zhì)量，也為學(xué)生科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新奠定堅實基礎(chǔ)。

實驗室結(jié)合學(xué)校實際情況，創(chuàng)造性搭建涵蓋大學(xué)高等化學(xué)實驗的競賽實驗課程體系，并設(shè)立專職競賽教練制度，累計52名學(xué)生獲化學(xué)競賽全區(qū)一等獎，22人入選廣西競賽集訓(xùn)隊。

南寧市第三中學(xué)大自然地理實驗室

南寧市第三中學(xué)大自然地理實驗室以“地藏經(jīng)緯，理育三中”為創(chuàng)設(shè)理念，致力于培養(yǎng)具有地理核心素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

南寧市第三中學(xué)學(xué)生在大自然地理實驗室進行研究性學(xué)習(xí)。

在新高考背景下，地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)愈發(fā)重要。該實驗室集教學(xué)、實踐、研究于一體，為學(xué)生提供一個真實、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，是南寧三中地理學(xué)科教學(xué)的重要支撐。借助實驗室平臺，教師可以設(shè)計更多具有創(chuàng)新性和實踐性的教學(xué)活動，輔助高中階段的地理學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生將地理知識活學(xué)活用，提高實踐能力和創(chuàng)新思維。

為開發(fā)多元化的實踐平臺和學(xué)科校本課程體系，依托青山校區(qū)多樣化校園景觀，南寧三中成立校園氣象園、植被調(diào)查觀測點、海綿城市體驗點、天文現(xiàn)象觀測點、水質(zhì)調(diào)查點等，結(jié)合課本教學(xué)開展地理學(xué)科的探究和實驗，使學(xué)生對地理科學(xué)知識有了更深刻的認識。貼近自然的真實教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)了“人地和諧共生”的地理學(xué)科核心思想。

本版圖片均由學(xué)校提供