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“五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?！苯陙?，廣西南寧市邕寧區(qū)各學(xué)校緊扣“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的總目標(biāo)，以“民族團結(jié)進步教育”為抓手，堅持把保護和傳承少數(shù)民族文化作為促進學(xué)校民族團結(jié)進步的重要載體，通過校內(nèi)校外民族團結(jié)進步教育相結(jié)合模式，扎實開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建進校園活動，使民族團結(jié)教育從“形式課堂”走向“非形式課堂”。

教學(xué)融入民族文化校園融入民族元素

走進邕寧區(qū)民族中學(xué)，陣陣書香之氣撲面而來，朗朗書聲仿佛一篇動人的樂章，回蕩在校園上空。學(xué)校里濃郁的民族文化氣息沁人心脾，紅白相間的教學(xué)樓，既有古代建筑典雅的民族特色，又有現(xiàn)代城市建筑的時尚特征。具有民族風(fēng)情的班級文化墻、民族元素滿滿的長廊、民族知識櫥窗……生動形象地展示了各民族的民風(fēng)、民俗，師生們都在這里得到民族文化的浸潤。

學(xué)生正在練習(xí)刺繡。農(nóng)的祥攝

邕寧區(qū)民族中學(xué)是廣西教育廳23所民族中學(xué)定點學(xué)校之一，共有師生將近5000人，分別來自漢族、壯族、瑤族、苗族等多個民族。2017年，該校被評為“廣西壯族自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)?！薄?/p>

“我們學(xué)校將民族文化進校園、進課堂作為重點工作抓實抓好，為弘揚民族文化、傳承民族精神，把民族文化融入語文、歷史、政治等學(xué)科之中，并開展豐富多彩、形式多樣的教育活動。”邕寧區(qū)民族中學(xué)團委宣傳委員錢可珍說，學(xué)校以邕寧區(qū)壯族民族特色資源為主，積極開展民族團結(jié)課題研究，2021年撰寫并印制校本教材《邕寧—我可愛的家鄉(xiāng)》。學(xué)校還開設(shè)有壯語、民族舞蹈、民俗文化等課程，讓民族團結(jié)之花在追夢路上開得更加姹紫嫣紅。

2116班學(xué)生黃澤濤開心地說：“在歷史課上，了解到我國共有56個民族，他們在長期交往、交流、交融中確立了平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系，實現(xiàn)了民族大團結(jié)。課堂中融入民族文化知識，讓我們了解各民族的文化，也豐富了我們的視野?！?/p>

開展豐富民族活動體驗傳統(tǒng)文化魅力

“叮鈴鈴...”大課間鈴聲響起，邕寧區(qū)第四小學(xué)900多名學(xué)生統(tǒng)一著裝，手持紅色“功夫扇”，跟隨著音樂節(jié)奏旋律揮舞著手中的扇子，扎馬步、抱拳，一招一式整齊劃一，將中國武術(shù)的恢宏氣勢演繹得淋漓盡致。

邕寧區(qū)第四小學(xué)開展功夫操大課間活動。蘇穎涵攝

邕寧區(qū)第四小學(xué)三（1）班覃雯雯是一名武術(shù)愛好者，她說：“我最喜歡大課間的武術(shù)操了，我們隨著音樂節(jié)奏整齊劃一地開扇、合扇，‘嘩’的一聲，整個操場瞬間成了扇子的海洋，好看極了，大課間變得非常有意思?！绷?）班張思源說，大課間活動的時候，同學(xué)們一起鍛煉，可以拉近同學(xué)之間的距離，學(xué)到了民族文化、增進了團結(jié)。

邕寧區(qū)第四小學(xué)黨支部書記、校長黃名松介紹，從2013年開始，學(xué)校大力打造民族文化進校園活動，重點抓住體育大課間，挖掘廣西豐富的少數(shù)民族文化，開展少兒八音、竹竿舞、背簍繡球、三人板鞋、滾鐵環(huán)等深受學(xué)生喜歡的活動，讓民族文化走進學(xué)生的心靈，在不知不覺中受到民族團結(jié)教育，進一步鑄牢中華民族共同體意識。

“我們成立社團，把邕寧壯族八音引進了校園，聘請邕寧壯族八音傳承人到學(xué)校手把手地教學(xué)生們吹奏?！辩邔巺^(qū)第四小學(xué)老師黃鄧夢貞說，學(xué)生浸染在高品位的精神氛圍中，民族文化自信得到樹立，情操得到陶冶，心田受到滋潤，身心得到健康發(fā)展。

邕寧區(qū)第四小學(xué)以“壯族三月三”為契機，舉辦“民族美食節(jié)”、民族手工作品展覽活動、民族體育運動等，營造祥和歡樂的節(jié)日氣氛，豐富學(xué)生的校園文化生活。

2022年，邕寧區(qū)第四小學(xué)被評為“南寧市中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育示范單位”。

課堂學(xué)習(xí)民族技藝接受傳統(tǒng)文化熏陶

“哇，你的小兔子做得真可愛！”“你的也很有創(chuàng)意！”……邕寧區(qū)第二初級中學(xué)陶藝教室里傳來陣陣歡呼聲，原來是學(xué)生們正在開心地上陶藝課。

學(xué)生在認真上陶藝課。學(xué)校供圖

2112班學(xué)生李月華說：“我學(xué)習(xí)陶藝2年了，非常喜歡‘玩泥巴’的樂趣，通過揉、捏、拍、搓，塑造一個個具有民族特色的陶藝作品，會覺得很有成就感?！?/p>

“近幾年，我們學(xué)校以‘一班一特色’的形式進行美術(shù)教學(xué)，各班都有自己的教學(xué)內(nèi)容，大多是以中華傳統(tǒng)民族文化手工技藝為主，既能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力，還能傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！辩邔巺^(qū)第二初級中學(xué)教學(xué)中心副主任、美術(shù)老師黃紅梅說。

邕寧區(qū)第二初級中學(xué)還開展了民族樂器教學(xué)。邕寧區(qū)第二初級中學(xué)黨政辦干事、音樂老師張少英說，“目前，我們學(xué)校有古箏、二胡、葫蘆絲等器樂教學(xué)，學(xué)生在生動有趣、寓教于樂的課堂中既可以感受到中華文化的博大精深，又能激發(fā)學(xué)生了解民族文化的興趣?！?/p>

在邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)梁村小學(xué)展廳，擺放著一幅幅關(guān)于民族團結(jié)的剪紙、兒童畫、版畫、藍曬技術(shù)等作品。邕寧區(qū)蒲廟鎮(zhèn)梁村小學(xué)德育主任龔卓凡介紹，學(xué)校把民族團結(jié)進步與美術(shù)學(xué)科有機融合，引導(dǎo)學(xué)生以全國民族團結(jié)進步等為內(nèi)容進行手工剪紙、繪畫創(chuàng)作，訓(xùn)練學(xué)生的動手動腦能力，讓學(xué)生了解到不同民族的文化，體會到各民族大團結(jié)的魅力。

據(jù)悉，近年來，邕寧區(qū)各中小學(xué)校、幼兒園將民族文化傳統(tǒng)元素融入校園的門、窗、墻、廊檐、地板等建筑裝飾中。同時，邕寧區(qū)依托本地資源豐富的優(yōu)勢，大力實施民族團結(jié)進校園、進課堂活動，為學(xué)生搭建了多元化的教育成長平臺，不斷引導(dǎo)學(xué)生增強民族文化自信，營造濃厚的民族團結(jié)進步氛圍，鑄牢中華民族共同體意識。（徐肖玲）

（作者：徐肖玲)