高考結(jié)束后，不少學子開啟了畢業(yè)旅行。多家旅游預訂平臺數(shù)據(jù)顯示，“畢業(yè)旅行”搜索量和預訂量驟然上升，其中“課本游”“文化游”人氣頗旺。在陜西、山東、河北等地，黃河沿途景區(qū)、兵馬俑等課本上出現(xiàn)過的景點、研學線路預訂量高企?！罢n本游”正成為暑期旅游消費的一大亮點。
所謂“課本游”，就是跟著課本去旅游的簡稱，即語文課本中出現(xiàn)了什么樣的風景和旅游地點，就會成為學子們旅游的目的地?！拔艺驹诟呱街畮p望黃河滾滾奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾?！薄霸谌A北平原上，有一個美麗的地方，那就是白洋淀?！薄霸茖叩脑煜駳鈩莺陚?，堪稱公元5世紀中國石刻藝術(shù)之冠?！薄@些課本中描繪的優(yōu)美場景，展現(xiàn)著祖國各地特色的文化和旅游資源。如今，一段段熟讀過的文字，正成學子們腳下丈量的現(xiàn)實。
除了高中畢業(yè)生，“課本游”還受到中小學生的喜愛。近年來，寒暑假期間很多中小學生都跟著父母到各地進行“課本游”。今年“五一”假期，曾出現(xiàn)在中小學課本上的景點更是受到年輕父母的偏愛，故宮、泰山、西湖、八達嶺長城、頤和園、漓江等位列“課本游”景區(qū)前十。
“課本游”對家長而言，是更有文化內(nèi)涵的親子游。以往家長帶孩子出游，要么跟團走馬觀花式旅行，要么漫無目的隨意走走。感覺就是換個城市讓孩子玩耍，無法真正體會城市底蘊、感受歷史厚度。知識只有“輸入”才有“輸出”，“課本游”可以讓孩子走進課文中提到過的景點，在美景中感悟?qū)W到過的知識，讓孩子“學有所感”“游有所獲”，完美契合了家長的需求。
“課本游”對孩子來說，是“知行合一”的學習游。孩子實地游覽課本中出現(xiàn)過的美景，既可以成為美好的回憶，又可以進一步感受和理解課堂上學過的知識，是一次難得的成長經(jīng)歷。當孩子身臨其境走進課文中的風景，觸摸歷史滄桑的遺跡，傾聽作者背后的家國情懷，課本中的內(nèi)容就不再枯燥乏味，而是“活”了起來，精神上獲得滋養(yǎng)，從中受到更深刻的教育。
“課本游”從旅游行業(yè)來看，是需求升級的生動體現(xiàn)?！罢n本游”是暑期游、研學游的新玩法。在暑期旅游規(guī)模不斷擴大、市場競爭持續(xù)加劇的背景下，升級提質(zhì)已是當前行業(yè)發(fā)展的必選項?！罢n本游”最大特色是將語文與多學科結(jié)合，以旅行為“主題”，將文化、歷史、地理，用語文的獨特性串聯(lián)在一起。在游玩形式上進行了創(chuàng)新，也是游客需求升級的生動體現(xiàn)。
值得思考的是，研學旅行已進入比拼產(chǎn)品階段，如何打磨出好的產(chǎn)品，是旅游行業(yè)未來需要思考的方向。年輕游客、學生群體規(guī)模龐大，他們追求更個性化、更多元的旅游目的。眼下，各地中小學即將迎來暑假，很多家長也已開始為孩子安排暑期游。旅游行業(yè)的經(jīng)營主體需創(chuàng)新思維，打造滿足家長和學生需求的旅行線路。如可推出有針對性的“課本游”線路，各個景點對應小學或中學課文，讓學生在玩中學、學中玩。通過不斷完善和豐富研學產(chǎn)品，推出更多“行走的課堂”，讓“課本游”引領(lǐng)研學新風尚，讓旅行更有文化內(nèi)涵。（記者 周嬋娟）
（作者：周嬋娟)
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