三百六十行，行行出狀元。
今年的政府工作報告提出“大力提高職業(yè)教育質(zhì)量”，引發(fā)了00后和代表委員的廣泛關(guān)注。
近年來，選擇職業(yè)教育的孩子越來越多，“職業(yè)教育也能成就出彩人生”的理念逐漸深入人心。一份2023年的數(shù)據(jù)顯示，廣西有70%多新增從業(yè)人員來自職業(yè)院校畢業(yè)生，奮斗在加工制造、電子商務(wù)、旅游服務(wù)等行業(yè)一線。新時代的00后工匠們，正開始在不同職業(yè)賽道上展現(xiàn)技能，閃耀人生。
時代召喚大國工匠，時代亦為大國工匠的鍛造提供了廣闊舞臺。
如何讓走上職教賽道的孩子們更有學(xué)習(xí)勁頭，不斷提高職教吸引力？如何深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，讓工匠們有所作為、大有可為？未來的廣西，如何利用區(qū)位優(yōu)勢更好地發(fā)展職業(yè)教育……圍繞著這些話題，00后與代表委員們將碰撞出怎樣精彩的火花？
作為青年人，既要仰望星空，也要腳踏實地。踏上技能成才之路，手握一技之長，足可綻放精彩人生。
報紙版面截圖。
3月11日《廣西日報》第006版推出“00后@兩會”欄目，刊發(fā)了《青年工匠，鍛造你的精彩新賽道》一文，詳細(xì)內(nèi)容如下 ↓↓
2023年中國—東盟智能制造職業(yè)技能邀請賽在廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行，各個職業(yè)院校的學(xué)子們同臺比拼專業(yè)技能。（廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院供圖）
【00后青年說】
柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道車輛技術(shù)專業(yè)2021級學(xué)生 龍贏天：
青年人就要自找苦吃
青年人如何在職教賽道上成才？我認(rèn)為要敢吃苦，肯動腦、能沉下心來加強(qiáng)科研精神的培養(yǎng)。
在我們鐵道車輛技術(shù)專業(yè)，教師上課時經(jīng)常用到的鐵道車輛結(jié)構(gòu)認(rèn)知仿真教學(xué)系統(tǒng)，就是我和同學(xué)在學(xué)校老師指導(dǎo)下開發(fā)的。那段時間，我和4名同學(xué)組成團(tuán)隊，每天帶著無人機(jī)到學(xué)校鐵道實訓(xùn)場進(jìn)行實景模型采集。一輛貨車需要采集18個點位，因為角度特別講究，我們得拍2000多張圖。除了白天要趴在約50℃高溫的鋼軌上采集車輛數(shù)據(jù)外，晚上我還得加班改文稿、做數(shù)據(jù)。最終，大家的辛苦沒有白費。2022年12月，我們開發(fā)的系統(tǒng)獲得第一屆全國仿真創(chuàng)新應(yīng)用大賽一等獎。
“青年人就要‘自找苦吃’，經(jīng)歷千錘百煉，才能成就大才！”——我很喜歡這句話，畢業(yè)后我想成為一名鐵路貨車檢車員，繼續(xù)以“自找苦吃”的勁頭不斷增長自己的見識和本領(lǐng)，為車輛的安全運行做保障工作。
廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院焊接技術(shù)與自動化專業(yè)2020級（已畢業(yè)） 何延興：
每個焊縫都要精益求精
“焊接更像是一門藝術(shù)，每一個焊縫都是一件藝術(shù)品，都要精益求精。”從學(xué)校畢業(yè)后，我經(jīng)歷了幾份工作，但做好焊接是我一直不變的匠心。
職業(yè)院校里的學(xué)習(xí)，都是和實際崗位對接好的。2022年7月，我來到工作單位實習(xí)時，通過多問多請教，很快掌握了非熔化極氬弧焊鋁焊的焊接方法等焊接技能，完成了從一名大學(xué)生到一名合格焊工的轉(zhuǎn)變。
在接任焊接班副班長的崗位后，我爭取以最快的速度去適應(yīng)一個又一個焊接崗位，掌握整個產(chǎn)品的焊接工藝與方法以及各種焊機(jī)常見故障的基本維修排除，一步步從一名合格焊工向一名焊接副班長轉(zhuǎn)變。
職業(yè)院校給我們提供了一個走向這個職業(yè)的平臺。通過在校學(xué)習(xí)，我才真正理解焊工、理解焊接工作，對在這個行業(yè)的發(fā)展也有了認(rèn)識，有了自己的職業(yè)規(guī)劃。目前，我已經(jīng)來到安徽的一家企業(yè)，邊工作邊學(xué)習(xí)高壓焊技術(shù)。在焊接的路上，我會一直走下去，也會再次回到廣西，把自己的技術(shù)和經(jīng)驗毫無保留地傳授給我的學(xué)弟學(xué)妹們，讓他們也在這一行發(fā)光出彩。
柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑技術(shù)學(xué)院鐵路橋隧專業(yè)2023級學(xué)生 何家勤：
用強(qiáng)項為團(tuán)隊賦能
最近熱播的電影《熱辣滾燙》中有一句臺詞：“我想贏一次！”我想，自己走進(jìn)高職，選擇沒錯，走進(jìn)高職，也能闖出屬于自己的一片新天地！
作為學(xué)生，我們首先要明確自己的職業(yè)定位，清楚自己的興趣所在，選擇適合自己的專業(yè)方向，這樣才能在未來的職業(yè)生涯中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。入學(xué)以來，我通過在校參加專業(yè)認(rèn)識課、職業(yè)規(guī)劃課等課程，更好地認(rèn)清自我與專業(yè)的要求；通過各種實訓(xùn)課培養(yǎng)了實踐能力，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
目前，我和學(xué)長們組成了一支團(tuán)隊，大家各司其職，用自己的強(qiáng)項為團(tuán)隊賦能。課堂的知識終究是在課本里，要學(xué)以致用，那就需要走出課堂，和同學(xué)們用事實開拓自己的眼界，在未來就業(yè)才不會茫然。
廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)2021級學(xué)生 謝金林：
我對未來充滿信心
有人說，職業(yè)教育畢業(yè)后只能上“生產(chǎn)線”，作為一名職業(yè)院校學(xué)生，我卻感受到，從一枚螺絲釘?shù)拇蚰サ揭慌_機(jī)器的組裝，從簡易加工到智能制造，每一個小環(huán)節(jié)里都蘊(yùn)藏大學(xué)問，能做出大成果。
在學(xué)校，我以專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為契機(jī)，不斷提高自己的技能水平，研發(fā)了4項新型實用專利?，F(xiàn)在，我還跟著哈工大教授、博士生導(dǎo)師和研究生團(tuán)隊一起工作學(xué)習(xí)，參與超聲波換能器研發(fā)工作，教授手把手指導(dǎo)我們做科研，共同攻克一道道難關(guān)，讓我深刻領(lǐng)悟到工匠精神的精髓。
隨著智能制造技術(shù)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育智能制造領(lǐng)域的市場需求也將越來越大。智能制造涉及多個領(lǐng)域，如物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等，需要多種技術(shù)人才進(jìn)行支撐。因此，職業(yè)教育智能制造領(lǐng)域的就業(yè)前景廣闊，我對未來的發(fā)展充滿信心。
【代表委員說】
全國人大代表，九三學(xué)社廣西區(qū)委副主委、北部灣大學(xué)副校長 尹艷鎮(zhèn)：
借助區(qū)位優(yōu)勢 發(fā)展高質(zhì)量職教
廣西發(fā)展高質(zhì)量的職業(yè)教育，基礎(chǔ)牢固，區(qū)位優(yōu)勢明顯。
前不久，自治區(qū)教育廳公示了一批擬立項建設(shè)名單，打造一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，并在相關(guān)本科高校、高職院校建設(shè)“中國—東盟技術(shù)創(chuàng)新學(xué)院”和“中國—東盟現(xiàn)代工匠學(xué)院”。這是廣西打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地的重要一環(huán)。作為北部灣大學(xué)的一員，很高興我們學(xué)校牽頭、參與了其中4個項目。
職業(yè)教育在共建“一帶一路”過程中扮演著重要角色。近年來，廣西立足區(qū)位優(yōu)勢，持續(xù)拓展服務(wù)“一帶一路”尤其是面向以東盟為重點的職業(yè)教育交流合作。接下來，還將通過整合區(qū)內(nèi)相關(guān)優(yōu)勢學(xué)科、專業(yè)和平臺，聯(lián)合區(qū)內(nèi)職業(yè)教育院校、科研院所、龍頭企業(yè)和東盟國家的相關(guān)的資源和力量，打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作新高地。
希望能通過引進(jìn)探索、更新迭代，注重國際視野、學(xué)科交叉、創(chuàng)新為道、質(zhì)量為本的辦學(xué)理念，打造以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向、學(xué)科交叉為特色的國際化高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮相關(guān)產(chǎn)業(yè)集群輻射東盟發(fā)展戰(zhàn)略的人才支撐作用，探索校企協(xié)同、跨國聯(lián)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)國際化高層次技術(shù)人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
全國人大代表、廣西科技大學(xué)科學(xué)研究管理處處長 鄧?yán)誓荩?/strong>
身處職教賽道 更應(yīng)奮勇爭先
推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要拔尖創(chuàng)新人才突破“卡脖子”技術(shù)，也需要大批高素質(zhì)技術(shù)技能青年人才將新技術(shù)落地應(yīng)用。作為我國教育的重要組成部分，職業(yè)教育前景廣闊，大有可為。
近年來，我們身邊有許多大國工匠都為人熟知，受人敬仰。廣西首位大國工匠鄭志明，就常常走進(jìn)學(xué)校與青年學(xué)子交流，激勵青年人要學(xué)好專業(yè)練好技能，積極投身到中國式現(xiàn)代化的火熱實踐中。榜樣的力量是巨大的，身處職教賽道的青年，更應(yīng)該保持學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性，在立志追求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界中奮勇爭先，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生，用扎實的技術(shù)技能實現(xiàn)報國理想。
著眼服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，這是職業(yè)教育努力的方向，也是新時代對技能報國的召喚。隨著職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，將吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。
全國人大代表、廣西科技師范學(xué)院教授 潘桂仙：
讓更多“工匠青苗”成長為“參天大樹”
發(fā)展職業(yè)教育，是為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。這幾年，國家把工匠的地位提到了前所未有的高度，國內(nèi)很多地方設(shè)立了“工匠日”。我們欣喜地看到，新時代的工匠在不同賽道上逐夢出彩人生。
如何實實在在地把職業(yè)教育搞好？今年政府工作報告提出“大力提高職業(yè)教育質(zhì)量”，再度釋放發(fā)展職業(yè)教育的決心。
新時代以來，我國職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段。隨著產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整日益加快，許多產(chǎn)業(yè)對技術(shù)技能人才需求日益迫切，發(fā)展職業(yè)教育的地位和作用越來越凸顯。我們應(yīng)不遺余力地為發(fā)展職業(yè)教育“清障”，要因地制宜，結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢加大對職業(yè)教育的支持力度，厚植職業(yè)院校發(fā)展沃土；也要不斷完善和落實技術(shù)工人培養(yǎng)、評價各種機(jī)制，持續(xù)提高技能人才待遇水平，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，讓技能人才更有獲得感。
英雄不問出處，人人皆可成才。目前職業(yè)教育發(fā)展的空間還很大，但我們確信未來的職業(yè)教育會越來越好，越來越具有特點，并逐漸成為科技發(fā)展、社會進(jìn)步的主要支撐力量。
全國政協(xié)委員、東興市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長 蘇海珍：
職業(yè)教育要注重實效辦出特色
如何破解部分地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)基礎(chǔ)條件差、師資力量弱的難題，破除群眾對職業(yè)教育抱有的“讀不了書就去學(xué)個手藝”的心態(tài)？
我認(rèn)為，職業(yè)教育要注重實效、辦出特色。比如，對于國門職業(yè)教育，建議加大邊境地區(qū)職業(yè)教育的資金投入力度，落實職業(yè)教育對邊境地區(qū)學(xué)生免費就讀政策。加強(qiáng)邊境地區(qū)職業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)，培訓(xùn)與引進(jìn)雙管齊下，不斷提升職教水平。
關(guān)于課程設(shè)置，要充分發(fā)揮邊境地區(qū)的區(qū)域優(yōu)勢和民族特色，開設(shè)邊境貿(mào)易、跨境物流、跨境電商、民族文化旅游等與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展緊密相關(guān)的專業(yè)，辦出特色辦出實效，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)急需人才。
此外，提高邊境職業(yè)教育的產(chǎn)學(xué)研協(xié)作水平，學(xué)企合作制定人才培養(yǎng)計劃，全面深化產(chǎn)教融合、科教融匯。建議加強(qiáng)與國際教育機(jī)構(gòu)合作，打造交流合作平臺，推動職業(yè)院校開辦“跨境電商+外語”的融合專業(yè)，并將大學(xué)教育留學(xué)優(yōu)惠政策擴(kuò)大到職業(yè)教育領(lǐng)域。（記者 奚振海 呂欣）
（作者：奚振海 呂欣)
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