習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時提出，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。這一理念不僅是對思政課教師的要求，更是對全社會思想政治教育工作的指引。作為思想政治教育的重要陣地，思政課承擔著培養(yǎng)時代新人、傳播和踐行社會主義核心價值觀的重要使命。我們要以習近平總書記的重要講話為指導，充分發(fā)揮思政課在思想政治教育中的主陣地作用，不斷創(chuàng)新教育內容和方式，加強與其他課程的融合，努力培養(yǎng)具有高尚品德、扎實學識、健康體魄和良好心理素質的時代新人。
思政課建設的指導思想日益深化
在過去的五年中，全國各地認真貫徹落實習近平總書記關于思政課建設的系列重要指示精神，取得了可喜的成績。
“大思政課”理念的提出，為思政課建設開辟了更廣闊的空間格局?！啊笏颊n’我們要善用之”?！按笏颊n”將思政課教學從課堂延伸到社會生活的各個領域，將社會熱點、難點問題引入課堂，讓學生在解決實際問題中增長知識和才干。各地高校和中小學紛紛響應，積極開展“大思政課”建設。他們注重課程內容的創(chuàng)新和教學方法的改革，充分將地方紅色文化資源融入“大思政課”，堅持問題意識和結果導向，增強課程高階性、挑戰(zhàn)度和創(chuàng)新性，提高學生課堂參與度和獲得感，努力提高思政課的針對性和實效性。
同時，各地積極推動大中小學思政課一體化建設實現思政課全鏈條優(yōu)化?！耙呀y(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內涵式發(fā)展?！蔽迥陙恚珖鞯厝媛鋵嵙暯娇倳浀闹匾甘揪?，通過出臺政策、設置機構、打造品牌，積極推動大中小學思政課建設，并取得了新成就，初步實現了大中小學思政課教育教學鏈條的整體優(yōu)化。
此外，思政課教師隊伍的建設也取得了顯著進展?！稗k好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！彼颊n的教學效果與思政課教師隊伍的素質聯系緊密。思政課教師要以“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、紀律要嚴、人格要正”為標準，努力成為“經師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。五年來，思政課教師隊伍建設取得長足發(fā)展，涌現出一批政治性強、專業(yè)性高、愛崗敬業(yè)、躬耕教壇的思政課優(yōu)秀教師，以及一批頗具心靈震撼力、思想感召力和社會影響力的思政“金課”。
思政課建設的總體格局日益拓寬
五年來，以習近平同志為核心的黨中央，以宏大的戰(zhàn)略視野，將思政課建設視為實現中華民族偉大復興的關鍵一環(huán)，將其定位為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的核心任務，置于中國特色社會主義事業(yè)長遠發(fā)展的全局中。這一戰(zhàn)略高度的提升，極大地推動了高校思政課建設的深化與拓展。
一方面，強調思政課與其他課程的協同育人作用，要求學校思想政治工作要全方位展開，各類課程都應與思政課相互配合，形成育人合力。為此，教育部于2020年5月發(fā)布了《高等學校課程思政建設指導綱要》，旨在把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進高校課程思政建設，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質量。
另一方面，黨中央高度重視大中小學思政課一體化建設?！耙呀y(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程?！蔽迥陙?，教育部等部門出臺了一系列政策文件，加強了對大中小學思政課一體化建設的頂層設計，成立了專門的指導委員會，并建設了一批一體化建設基地。
同時，思政課建設還積極向社會延伸。2022年7月，教育部等十部門印發(fā)了《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，明確提出充分調動全社會力量和資源，建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”。這一方案的實施，使得思政課建設不再局限于課堂內，而是向社會實踐、社會服務等領域延伸，形成了全社會共同關心、支持、參與思政課建設的良好氛圍。
“要推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍?！币虼?，各級政府、社會機構、媒體平臺等都積極參與思政課建設，形成了學校、家庭、社會共同育人的大格局。這種格局的變化，不僅拓寬了思政課建設的領域和視野，也為全社會共同關心、建設思政課的大格局奠定了堅實的基礎。
經過五年的不懈努力，高校思政課建設實現了從高校內部到全社會、從課堂到社會實踐、從專業(yè)課程到全體課程的深刻變革。這一轉變不僅提升了思政課的地位和影響力，也為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供了有力的支撐。在這五年間，思政課建設取得了革命性的進步，我們解決了許多長期困擾我們的問題，完成了許多過去難以想象的任務。
從目標任務到理念內容，從方式方法到視野格局，從整體環(huán)境到隊伍建設，思政課發(fā)生了翻天覆地的變化。這些變化不僅彰顯了思政課的生機與活力，也為其在新時代新征程中發(fā)揮更大的作用奠定了堅實的基礎。經過這五年的錘煉與成長，高校思政課已經積聚了強大的發(fā)展動力。思政課教師要謹記“六要”標準，遵循“八個相統(tǒng)一”的具體要求上好思政課，發(fā)揮歷史主動精神，承擔歷史重任，把青年工作作為戰(zhàn)略工作來抓。贏得青年，就能贏得未來。我們有理由相信，思政課將繼續(xù)引領青年學子堅定理想信念，成長為擔當民族復興大任的時代新人，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。（作者：劉遵峰、后明強，分別系燕山大學馬克思主義學院教授，燕山大學馬克思主義學院在讀研究生）
【本文系教育部2020年度高校思想政治理論課教師研究專項一般項目“‘同向同行’目標下思政課程與課程思政的邏輯互構研究”（課題編號：20JDSZK064）的階段性成果?！?/p>
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